职业教育高质量发展的法律指引

1. 新职教法的特点风格2. 新职教法的重要变化3. 推进高职高质量发展4. 落实新职教法的建议

职业教育内涵“本法所称职业教育， 是指为了培养高素质 技术技能人才，使受 教育者具备从事某种 职业或者实现职业发 展所需要的职业道德、 科学文化与专业知识、 技术技能等职业综合 素质和行动能力而实 施的教育，包括职业 学校教育和职业培 训”。（第二条）

七大坚持职业教育必须坚持中 国共产党的领导，坚 持社会主义办学方向, 贯彻国家的教育方针, 坚持立德树人、德技 并修，坚持产教融合、 校企合作，坚持面向 市场、促进就业，坚 持面向实践、强化能 力，坚持面向人人、 因材施教。（第四条）

立足点立足“建设教育强国、 人力资源强国和技能 型社会，推进社会主 义现代化建设”的国 家需要，构筑国家职 业教育制度体系。（第一条）

要“立得住”在法律文本中给某一个概念下定义、圈范围、定目标，极为少见。这样做 法，正是吸收理论研究成果、坚持问 题导向、听取各方面意见的结果，其 目的是使职业教育法在理论上也能“立 得住”。

要“行得通栗战书同志指出“职业教育是培养技术技能的，最突出的特点就是实践性。”由于职教法涉及利益相关主体较多，需要协调各方的难度较大，法律规定能不能在实际中“行得通”成为立法成败的关键。